父母离异的学生的心理障碍与对策

作者：本溪市工读学校　张欣

　　在工读学校做班主任工作的几年当中，我所接触的学生多数是来自于父母离异的家庭。这样的家庭对孩子的影响和伤害是严重的，是不容忽视的。在学生的成长过程中造成许多心理障碍。这些心理障碍大体可分为以下四种：
　　一、不安全心理和防御心理
　　那些不被父母所爱或爱对他们来说若有若无的孩子，会时刻怀疑自己是否可爱，是否有生存的价值。由于缺乏父爱、母爱这世界上最圣洁的爱，他们会觉得世上没有真爱，人间没有真情的。案例：于海洋（化名），十三岁。听他说起话来象三十岁的人，老练的很。从他的嘴里很少能够听到孩子话。对老师和同学的友好总是拒之门外，他自己也说，我不会相信任何人的，因为最爱我的父母都已经抛弃了我。他的眼睛里总是闪过一丝恐惧和敌意。
　　二、自卑心理
　　一旦父母离异的孩子认为自己失去了亲人，失去了爱，他们们就会整天忧心忡忡，感觉在其他同学的面前抬不起头来，失去了学习的自信和动力。自卑是一切不良行为的根源，由于自卑会造成心理上的差距，而要缩短这个差距多数的孩子不是奋起直追、刻苦学习，而是走“捷径”，靠物资上的丰富来满足自己的虚荣心。然而，当物资生活无法得到满足的时候，他们就开始走上犯罪的道路。案例：黄山（化名），十四岁。父母离婚后他就觉得自己象根草，为了能在同学的面前抬起头，他总想穿的体面些，吃的好一些。钱不够花就去找同学“借”，或者去偷铁换钱。
　　三、迷茫心理
　　由于失去了稳定的家庭生活，学生很容易产生迷茫的感觉，形成不稳定的性格；对任何事情都没有信心和耐性。案例：关雨（化名），当我问及他的家庭时，他苦笑着说：“我的家挺好的，我有两个爹，两个妈，三个家。”原来，父母离异后各自又建立了家庭，奶奶和后找的老伴儿也照顾他。但是到底那哪个是他的家呢？他说，老师在这三个“家”之间转来转去我都迷糊了，象一棵浮萍一样。不知道将来会怎样，也不知道身去何方。
　　四、对立心理
　　离异的父母多数都是心烦气燥，经常和孩子发火，甚至有的还说，要不是你的拖累，我会过得很好的，还有的父母总想自己一个人教育孩子应该显示绝对的权威。这样，孩子长期生活在压抑的气愤中，会形成孤僻、对立甚至暴躁的性格。他们会怀疑一切、否定一切、甚至会形成反社会的心理。案例：王海（化名），十五岁。自从父母离婚后便再也没有心思学习了。在学校和同学打架，顶撞老师，破坏公物；最后干脆就不上学，整天和几个小哥们到处溜达，惹事生非。最后，被公安机关送进工读学校。
　　针对上述几种情况，我采取了以下四种措施，取得了显著的效果：
　　细心关爱，帮助学生树立信心
　　对于父母离异的学生的思想教育，更加要谨慎、体贴、细致、周到。这样的学生心理十分敏感，对待周围的事物持有怀疑的态度，只有充分地了解学生的家庭情况才能更加深入地做好学生的思想工作。告诉学生，父母有他们的选择的权利，离婚对于他们来说未必是坏事，应该尊重他们的选择和权利。自己总有一天要离开他们身边的，尽早地学会独立生活对自己将来的发展是很有好处的。应该以正确的心态去面对这件事。
　　给予关爱，用心爱抚
　　爱是人间最好的心灵愈合剂。教师对学生的爱虽然没有 父爱和母爱那般圣洁，但真诚的师爱同样回给这些“爱的贫困生”送去一丝春风、一缕阳光。真心真意的关爱，诚心诚意的交流，为学生解决学习和生活中的实际困难，这点点滴滴都能够温暖学生那颗冰冷的心。在集体生活中，竭力激发他的内在动力，使他感到温暖，对老师产生信任感，让他在集体的归属感和荣誉感中淡忘家庭不幸带来的忧伤。
　　耐心关爱、持之以恒
　　地冻三尺非一日之寒，做好父母离异学生的思想工作也并非一日之功。要想从根本上解开学生的心里的疙瘩，老师就必须有恒心和耐心。这也是学生考验老师的重要时刻。有的老师三分钟热血，同情怜悯之心一来就过问几句，否则就忘在脑后。这样久而久之会让学生感到虚假，对老师不信任。
　　共同关爱、坚持协同
　　老师的爱再真再纯也无法代替父母的爱，在关心学生的同时更要和学生的家长经常联系、密切配合，从根本上“救治”孩子的心病。在同家长交往的过程中不能对他们横加指责，那无疑是在家长的伤口上撒盐。老师应该和家长共同研究学生的思想与情感；共同商讨解决的对策；关心学生生活中的实际困难；指导家长对学生的教育和管理。
父母离异所产生的问题是个社会问题，并非几个人就能解决的。但是无论老师还是家长本着为孩子负责的态度，每个人都能给这些缺乏爱的孩子以温暖和帮助；家长在考虑自己幸福的同时不要忽略了孩子和自己的责任；老师在做学生的思想工作的时候要意识到：我也许能够挽救一个家庭的完整甚至学生一生的幸福。我坚信只要我们坚持不懈、共同努力父母离异的学生同样会有灿烂美好的美好的明天！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003-11-20