cai课件与学科教学的问题及对策

作者：平山区东光小学　徐升

　　“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”曾是多少教师教学生活的写照。随着社会的进步，信息技术迅猛发展，计算机辅助教学（简称cai），它作为一种先进的教学形式、教学手段，以独特的优势，受到广大教育工作者的青睐。优势尽管十分明显，但是，目前课堂教学过程中还存在着一些问题，需要引起重视。
　　一、问题
　　1、目标定位不准。有相当一部分教师认为课件是万能的；上公开课，评优质课，只要用上课件就有成功的把握。因此，花费许多精力制作课件，而往往把学科的特点，本课时的教学目标，学生的认知规律等忽略了。结果上成了“四不像”的课。如一位语文教师上《海底世界》一课时，借助课件介绍文中描写美丽的景色。由于过多地注重让学生浏览画面，以欣赏为主，而将课文的内容抛置一边，既没有突出让学生感受课文语言文字的精当，也没有让学生情感活动得以参与，整堂课的教学目标完全偏离了。实际上，教科书是很好的学习语言的资源，我们要运用好这份资源。运用课件的目的是加深对知识的理解，突破教学难点，提高教学效益。所以教师在运用课件过程中绝不能偏离教材。
　　2、运用得不科学。用于课堂教学的课件，其作用是在授课过程中配合教学，使之在教师有目的有计划地指导下参与知识形成过程中。因此，只有恰当合理地运用cai课件，才能充分发挥其作用，否则就是画蛇添足。有的教师把课件的运用当作课堂上增添色彩的环节，不该用时也用，这样往往浪费了学生宝贵的时间。
　　如一位数学教师在讲《圆柱的认识》一课时，本应该让学生通过对实物的观察，动手滚动、用手摸摸，来认识圆柱特征，以感知形成表象，可是教师用课件代替，进行反复演示，忽略了学生动手操作。还有的教师把画线段图、板书内容、教具、实物等都用课件取代，这是不科学，不合理的。须知课件并非用得越多越好。“有课件就要用”这是教师对信息技术认识的偏差。
　　3、操作能力不强。有些教师上课时所用的课件不是自己亲自做的，对课堂上出现的突发性的技术问题，无法处理。如常看到在上课时由于教师操作的不规范或者对课件内容不熟，造成屏幕突然不出图象或者图象连续出现教师控制不了，只好找帮手上阵，造成课堂教学组织不严密，影响教学效果。
　　4、编制质量不高。目前，一些教师在编制cai课件时，存在不少缺欠。如不是根据教学内容，图文结合的特点，恰当、合理、科学地编制，也没有认真钻研教材精心设计教案，形成一个完整的逻辑示意图，而是取网上下载的内容，又没有经过很好的处理。便搬到课堂上，常常出现不能与整体课融会贯通，令人感到牵强。另外在课件编制过程中，有的教师没有认真考虑调取文件、键盘控制方式，操作程序尽量简捷等问题，造成不好调控，影响学生学习兴趣。
　　二、对策
　　1、加强对教师信息技术的培训。现代化教师主要任务就是教会学生获取“信息知识”的本领，把学生逐渐培养成“信息化”的人。这就需要教师不断了解和掌握本学科及相关学科的新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维。教师还必须具有较强的获取信息、贮存信息，加工处理信息，筛选利用信息以及更新创造信息的能力。因此，学校要经常组织教师参加各级各类信息技术培训，特别是把编制cai课件作为培训的主要内容。以更好地为教育教学服务。
　　2、提高教师对课件设计能力。教师在运用现代教学手段进行教学设计时，要注意在选好课后，学习新课标、新教材，找准知识重点、难点，精心编制教案，确定课件制作的内容，再多动脑，巧思考；为不迷失方向，还要多听取有丰富教学经验的教师的意见，反复推敲修改，力求在文字，画面，音响等方面同步协调，保证课件制作的科学性、准确性、实用性、艺术性。课件制作后，任课教师需要反复进行操作练习，把计算机显示内容与教学过程灵活结合运用。以不断提高对课件设计运用和评价的能力。
　　3、真正发挥课件的优势。cai课件以其独特的教学效果赢得师生们的欢迎。然而在使用中，必须注意不能单纯追求教学手段形式上的先进新颖，要注重实际效果；要根据教学内容，学科特点，考虑什么时候用更为合理科学。选材时，应注意那些在教学中实物不易看清，语言表述困难的抽象的问题，找知识的生长点等方面的内容来制作课件，这样会更好发挥课件的优势，以达到把抽象的知识具体化、动态化，把枯燥无味在内容趣味化，更好地激发学生的学习欲望，加深对知识的理解。
　　4、内容与方法兼顾。教会学生学习，使学生掌握终身受益的学习方法，也是现代信息技术的重要目标之一。在运用cai课件时，教师应是一个思想者，指导者，应以自己鲜明的思想引导学生，开阔学生视野，启发学生思维，关注学生情感的体验、态度的培养和价值的确立，应从学生的生活世界出发帮助学生掌握学习方法。如有些学科需要通过观察、调查、实验、测量、分析、评价、资料的收集与整理等方式进行。教师可布置学生课前收集有关资料、信息，而后师生共同根据信息的内容进行分类整理，建立信息库，实现资源共享、合理利用，进而把学到的学科知识综合运用于实践之中，解决一些实际问题，这将使学生终身受益。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003-11-17