我的学生我的爱

作者：平山区东光小学　李素晶

　　人们常常把老师比喻成辛勤的园丁，而把班主任称为园丁中的园丁，可见班主任在学生成长中负有更重要的责任。别林斯基曾说过：“教育者是多么伟大、多么重要、多么神圣，因为人的一生的幸福都操纵在他的手里。”事实正是如此，班主任所从事的工作，不仅关系着学生今天文化知识的增长、思想素质的提高，而且也关系到他们明天的飞跃、未来的发展。一切文明成果的积累乃至他们最终的奋斗目标以及将来为祖国作贡献的信念，都是从这里起步。所以当好班主任是至关重要的，在我从事多年的班主任生涯中也遇到过许多的事情，归根到底，爱是化解一切矛盾的良药，爱是促进学生上进的基石。有了爱才能更好地教育好学生，教育好孩子是多方面的，但从我的工作当中总结如下几点：
　　首先要热爱学生，苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我一生中归重要的东西是什么？我毫不犹豫地回答热爱儿童。”多年的教育实践也证明这一点，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。因为人都是有情感和良知的，作为老师只有以满腔的热情和真挚的爱心去关心和爱护他们、才能真正地教育好他们、才能真正的感化他们。比如我班有一个这样的学生。父母离异，父亲再婚，平时父亲对他的照顾极少，他性格孤僻，但天资聪明，可是在家没有一个好的环境学习，针对这种情况我就给他营造一个学习空间，利用学生放学之后的时间让他在校多学一会。记得一次学校组织学生去学农基地学习，刚到那，他就生病了，做为老师的我主动给他端水吃药，给了他慈母般的关爱，虽然他没有向我说声谢谢，但从他的眼神中我看到了他的内心世界，他对我的关爱是感激不尽的。
　　其次要尊重学生。老师要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对于学生的弱点、缺点以至于错误，要给予真诚的热情的严肃的批评教育和帮助。把严与爱紧密结合起来，正确对待，不能歧视、讽刺、挖苦、训斥、体罚甚至打骂他们，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严，使他们失去好好学习的信心，失去前进的动力、失去对美好生活的追求，以至于毁掉他们的一生。比如我在每接一个班的时候，首先要摸清班级的情况，然后再对症下药采取措施，在班级有的学生因父母离异或其家境困难，而产生自卑心理，不求进取，有的学生学习基础差非智力因素有明显缺陷，感到前途无望，灰心丧志，有的学生，不是智力不够，而是比较懒惰，不爱动脑筋，怕吃苦等。针对这类情况我及时找他们谈心，平等对待他们。教导他们放下包袱，抛掉不顺心思，克服困难，用心学习，不要轻视自己，树立上进的勇气和自信心，真正做到一把钥匙开一把锁。
　　第三要信任学生。学生的心灵是最敏感的，班主任老师对他们什么态度，他们是非常清楚的，他们不仅观其言而且重其行，他们时常将老师的言行牢记在心，进行有意识的推理，作出正确与否的判断。如果班主任只是口头上说尊重学生而在行动上却表现出对学生的不信任，那仍是不尊重学生，特别是对犯过错误的学生要给予信任，这样才能激发他们自尊上进的勇气。我班有一男生，学习基础差，总不爱说话，认为自己比别人低一等，但爱劳动，有一次学校组织扫除，我把一项艰巨的任务交给他，他完成的非常出色，通过这次劳动同学们对他的看法改变了，他的精神也振作起来，从此他一下子好象长大了许多，干事情也有决心、有信心，不仅能关心他人关心集体，而且也爱学习了。
　　俄罗斯有句谚语：漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。一个教师要真正地热爱学生，他的爱应该具有广泛性。也就是说，他不仅要爱好学生，也要爱某方面有缺点和错误的学生；既要爱智力较发达的学生，也要爱智力有些低下的学生；总之一句话教师要爱全体学生。只有爱才能筑起学生上进的决心和信心，只有爱才能充分发挥教师的领导作用。只有这样才能使他们在今后的人生路上百折不挠的前进，也只有这样，爱——才能在教师与学生之间永久长存。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003-11-17